Les trois besoins psychologiques fondamentaux – autonomie, relation et compétence – sont les ingrédients essentiels de la motivation et du bien-être à l’école. L’autonomie renvoie à la liberté ressentie par les enseignants et les élèves d’organiser leur travail scolaire et de faire des choix. La relation concerne le sentiment de connexion avec les collègues, les camarades et l’établissement. La compétence correspond à la capacité d’atteindre des objectifs, de se sentir apte à réussir des tâches ou missions, et de continuer à se développer.
Les enseignants et élèves dont les besoins ARC sont satisfaits se sentent plus énergiques, viennent à l’école avec enthousiasme, prennent plus facilement des initiatives et obtiennent de meilleurs résultats. À l’inverse, la frustration de ces besoins entraîne une « moti-obligation » ou même un manque de motivation, ce qui se traduit par une moindre implication et un risque accru de décrochage.
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